Med bogen Retorisk feedback i lærerteamet gives redskaber til at udvikle gode lærerroller, der gør en forskel i klasselokalet. Lærerne kan gennem retorisk feedback styrke og udvikle hinandens måde at kommunikere på i undervisningen, så det giver synlige resultater i form af øget engagement, motivation og læring hos eleverne, mener bogens forfatter Michael Lykke. Ideen bag er, at læreren vil udvikle sig personligt og blive en bedre rollemodel og leder for eleverne, og at teamets faglighed styrkes gennem et bedre arbejdsmiljø med professionel feedback på konkrete undervisningssituationer. Bogen giver ikke blot redskaber til lærerteamet, men ogs-a- input til, hvordan den enkelte lærer på egen hånd kan arbejde med sine lærerroller. Desuden giver den inspiration til skoleledere, der ønsker at give unge og nye lærere en god overgang til lærerpraksis i form af mentor og vejlederordninger samt redskaber til, hvordan de selv kan give feedback på lærernes kommunikation.