En af de mest markante udfordringer, lærere møder i deres arbejde, er den store variation i elevernes måder at lære på. Med specialundervisningsloven fra 2012 er det nu også deres opgave og ansvar at inkludere elever med komplekse læringstilgange, opmærksomhedsproblemer og mere generelle læringsvanskeligheder.

Bogen giver psykologisk indsigt i læreruddannelsens kompetenceområder ’Elevens læring og udvikling’ og ’Specialpædagogik’. Forfatterne bidrager med grundlæggende viden og nye vinkler på bogens fire hovedtemaer:

-Udvikling og udviklingsstøttende relationer – herunder motivation og køn-Læring, kommunikation og klasseledelse-Social forståelse og intervention-Samarbejde, vejledning og inklusion.

Ni af bogens kapitler er reviderede udgaver af kapitler fra bogen ‘Psykologi for lærerstuderende og lærere’.